学员反馈 Successful cases 上万名学员在课程中受益
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2019 - 02 - 22
更多课程陆续确定中…… 欢迎您通过自己喜欢的方式与我们联络、互动电话:(010)83820502  值班手机:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中国心理学会:www.cpsbeijing.org中育心理:361cpxjssc.698xtd.com  ...
2020 - 05 - 14
认知行为治疗一年连续培训项目 认知行为治疗基础:2021年1月-4月(网络)认知行为治疗技巧:2021年中(面授,地点:北京)督导:2021年下(网络)授课老师:黄富强(中国香港)
2020 - 10 - 12
强迫症专题培训强迫障碍的发生机制和循证治疗 主讲专家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中国心理学会CBT治疗师培养计划+ 近十多年来,中国心理学会培训组都在努力推动认知行为治疗(CBT)的专业化发展,借鉴国际CBT治疗师培养与认证体系,结合中国本土文化与应用,培养中国的CBT治疗师。众所周知,在CBT的学习历程中,“专病模式”的是CBT学习成长中非...
2020 - 08 - 31
荣格心理学在心理临床中的运用(系列第一阶段)  授课:山爱美(日本)翻译:穆旭明  荣格是当代最有影响力的心理学家之一。其影响不仅仅在心理学界。通过其分析心理学的理论和实践,影响了当代的哲学和整个人文学科,以及影响到了当代的科学思想和研究。 在其自传《回忆·梦·思考》中,荣格曾这样说:“我的一生是无意识自我实现的故事。无意识中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理发现儿童儿童精神分析理论与应用  【项目背景】 弗洛伊德说,我们的精神构建在童年就已基本完成,以后漫长的岁月不过是这个结构的逐渐显现。在弗洛伊德之后,无数精神分析家进一步投身到儿童精神分析工作当中,将我们对人类的理解推进到人类精神家园的更深处……这其中的佼佼者有,温尼科特、多尔多、拉康……每一个孩子都是一个主体,一个唯一的主体,他们需要倾听与交流。尊重儿童的真实状况和...
2019 - 02 - 22
第五届 认知行为治疗(CBT)连续培训项目十年磨一剑十年,我们打磨了一个中国的CBT项目项目借鉴国际CBT治疗师培养与认证体系结合中国本土文化与应用根基于中国心理学会近百年的专业积淀中育心理团队超过千次的心理咨询培训项目组织经验王建平老师三十多年的专业积累九位专业的助教团队成员两年全程引领学员“浸泡式”学习近千位全国各地的优秀心理咨询师,十年来对项目的参与、实践、应用与反馈历经十年的多轮实战应用和...
2019 - 02 - 22
第六期 儿童心理成长指导师培训  孩子注意力不集中,做事、写作业磨蹭拖拉,怎么办?孩子多大该分床睡?孩子咬指甲是正常的吗?一两岁的孩子就开始接触手机了,到底该不该让孩子玩,玩多长时间合适?有的孩子坏脾气,好动;有的孩子自卑、敏感,容易被欺负,怎样培养孩子良好的人际发展?好爸妈该把每一分钟都花在孩子身上吗? 我们小时候好像很容易就长大了,为何有时感觉孩子很难管、很难教?...
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发布时间: 2013 - 12 - 02
中国首位国际认证的认知行为治疗师。 临床心理学教授、博士生导师; 精神医学医师; 北京师范大学“心理咨询与研究中心”创始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都医科大学临床心理系副主任(2007-)
发布时间: 2015 - 03 - 07
邱敏丽老师早于上世纪80年代,就在日本研究并实践表达性心理治疗(日本在表达性心理治疗领域发展较早),后回到台湾从事心理咨询专业工作,其中包括绘画、沙游、游戏治疗等推广和专业人员培训,二十年以上的心理咨询与治疗经验,历届国际表达性心理治疗大会中的重要嘉宾,可以英语、日语、普通话授课,华人心理学家中难得可贵的表达性心理治疗资深专家。
发布时间: 2015 - 03 - 07
许育光老师兼具谘商与临床心理师的理论与丰富实务经验,擅长团体咨询和督导,长期与吴秀碧老师合作讲授团体咨询课程,许老师对团体咨询的“专、精、深”都在其专业的团体课堂上精彩呈现!

叙事疗法实务技术培训初阶课程总结

日期: 2015-03-17
浏览次数: 560

14年1月11-14日,叙事疗法实务技术培训初阶工作坊在京圆满结束

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叙事,是如何让来访者越说越清楚,而非仅仅是咨询者的“我了解”,而是让来访者自己了解自己的故事。叙事不是在创造说的快感而已,更是引导着人们成为自己的编剧、主角与导演。

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课程的一开始,大家先写出自己对于四天工作坊的期待,彼此分享。课程的进行,结合理论与实践,第一天,在林老师幽默风趣的课堂上,大家开始接触、了解、走进叙事。紧接着,在“助人经验统整”、“自由生命书写的心灵疗愈”等活动中,让学员感受叙事治疗的魅力,不仅仅是学习一项技术,还有自我的成长,感悟自己的生命历程。在唔卡的引导、应用中,大家去发现自己生命中积极、充满能量的部分,去感受作为来访者的感受,从而更好的去陪伴、同理……

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以下是学员的反馈:

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实用、好用、有指导、深入

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实用性强、无专业限制,满足更多的人群需求

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不错、有帮助

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正能量、灵修之旅、寻找自我,学会听、学会问(结构性的听、问)

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感动、深入人心、发现自我

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快乐,了解自己与他人。与人更亲近,听到很多深入的故事

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感动、欢乐、收获

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感动,能在一个充满爱心、喜欢美食、浑身上下都是幽默细胞的老师带领下感受叙事治疗的魅力,真是幸福

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走心、感动、值得

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感动于自己和他人的生命、好奇于来访者的人生故事

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很轻松、开心的课程,收获很多

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温暖的感动的过程,对学生的辅导有一定的作用

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幽默、思路清晰、内容材料丰富

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放松、充实、改变

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课程的最后,大家总结自己会带回去什么:

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从林老师身上,学习快乐,让人感受喜悦。学到叙事,同时也带给大家。

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林老师的言行、包容,感动更多的人

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带回去一个全新的自己

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带回去一个完整的自己

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“疑问、反思、再行动”带回去,上课的一开始,对于林老师有一种无缘由的亲切感

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“技术、人格”的成长;林老师的人格魅力,感染了我

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自己的进步,通过卡片,可马上去做。很实在的技术,与大家的分享中,很清晰的看到自己,还要带回去“期待”

方向,需努力提高,有兴趣做一些事情

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生活中遇到困惑,回到这四天的时刻,去发掘自身的资源。将四天的收获带回去,收获超过自己的预期

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第一次接触心理学知识,不但丰富了知识,也丰富了人生;庆幸自己还有好奇心,还回去学习;带回去爱的流动

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收获一种“温度”,有力量、温暖,有生命力,就如同春天里的太阳。叙事,发现别人与自己的宝藏的一种方法

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四天,思考自己是什么样的人?自己想要什么?拭去自己心灵的灰尘,做自己想要的样子

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学的东西带回去,剖析认识自己

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结识朋友的卡片,希望、祝福,是一份珍贵的礼物;学习的知识、研究、探讨,下次学习,林老师的微笑

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“感谢、收获、期待”

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把包容带回去

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林老师带来的幽默,传染给大家

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叙事,让来访者说出她新版本的故事。创造一个新的自我认同,是叙事的治疗目标。

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